Приложение
к
образовательной
программе
среднего
общего
образования
МАОУ СОШ № 6 г. Невьянска
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6 Невьянского муниципального
округа
Среднее общее образование
Рабочая программа
учебного (элективного) курса
«Актуальные вопросы обществознания» (10-11 классы)
г. Невьянск
2025 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
«АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ»
Учебный курс «Актуальные вопросы обществознания» разработан для
обеспечения принципа вариативности и учета индивидуальных потребностей
обучающихся.
Программа учебного курса «Актуальные вопросы обществознания» для
образовательных организаций, реализующих программы среднего общего
образования (далее – Программа), разработана в соответствии со следующими
нормативно-правовыми документами:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012
года N 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и
дополнениями);
Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года N 413 (с
изменениями и дополнениями);
Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России
от 30 августа 2013 года N 1015 (с изменениями и дополнениями);
Программа учебного курса обеспечивает:
удовлетворение индивидуальных запросов, обучающихся;
общеобразовательную, общекультурную составляющую при
получении среднего общего образования;
развитие личности обучающихся, их познавательных интересов,
интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;
развитие навыков самообразования и самопроектирования;
углубление, расширение и систематизацию знаний в выбранной
области научного знания или вида деятельности;
совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта
познавательной
деятельности,
профессионального
самоопределения
обучающихся.
Программа
конкретизирует
содержание
учебного
предмета
«Обществознание» и дает распределение учебных часов по содержательным
компонентам и разделам курса.
Содержание Программы строится с учетом региональных особенностей,
условий образовательных организаций, а также с учетом вовлечения
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «АКТУАЛЬНЫЕ
ВОПРОСЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ»
Основная цель изучения учебного курса «Актуальные вопросы
обществознания»:
формирование
гармонично
развитой
личности,
воспитание
общероссийской
идентичности,
гражданской
ответственности,
патриотизма;
формирование правовой культуры и правосознания;
формирование уважения к общепринятым в обществе социальным нормам
и моральным ценностям;
развитие у обучающихся понимания приоритетности общенациональных
интересов, приверженности правовым принципам, закрепленным в
Конституции и в законодательстве Российской Федерации;
создание условий для освоения обучающимися способов успешного
взаимодействия с различными политическими, правовыми, финансовоэкономическими и другими социальными институтами для реализации
личностного потенциала в современном динамично развивающемся
российском обществе.
Основные задачи:
закрепление изученного в основной школе материала курса
«Обществознание», развитие возможностей интерпретации общественных
явлений, углубление теоретических представлений об общественных и
социальных процессах и усиление способности практического применения
полученных знаний;
развитие способностей самостоятельного получения знаний и их
использования в реальных общественных взаимоотношениях;
понимание познания как фундаментального процесса, являющегося
универсальным источником знаний, освоение различных видов познания,
разделение чувственного и рационального познания, понимание критериев
истины, истинного и ложного знания.
На основе полученных знаний учащиеся научатся:
анализировать возникающие в жизни ситуации; использовать полученные
знания о социальных нормах и ценностях в повседневной жизни,
прогнозировать последствия принимаемых решений;
оценивать разнообразные явления и процессы общественного развития;
характеризовать основные методы научного познания;
формулировать собственные суждения о сущности, причинах и
последствиях глобализации;
представлять этнокультурное и языковое богатство народов России,
определять роль духовных ценностей в обществе;
понимать направления государственной экономической политики,
объяснять поведение основных субъектов экономических отношений,
оценивать влияние конкуренции и монополии на экономическую жизнь,
действие законов спроса и предложения, механизмы ценообразования,
поведение участников трудовых отношений; понимать финансовую
грамотность как одну из важнейших компетенций человека;
понимать основные принципы управления личными (семейными)
финансами, формирования личных сбережений и пенсионных накоплений,
в том числе с использованием услуг финансовых организаций; вопросы
финансового планирования и понятия финансовых рисков, основы системы
уплаты налогов, осуществления инвестиций, роль, функции и задачи
Центрального банка Российской Федерации;
высказывать аргументированные суждения о соотношении целей и средств
в политике;
уметь раскрывать роль и функции политической системы;
различать типы политических режимов; иметь знания о политической
системе Российской Федерации, парламентских партиях, избирательной
системе, государственном устройстве, институтах государственной власти
и местного самоуправления, разделении полномочий и ответственности
между федеральными и региональными органами государственной власти,
органами местного самоуправления.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На уровне среднего общего образования учебный курс «Актуальные
вопросы обществознания» является обязательным по выбору для изучения и
одной из составляющих предметной области «общественно-научные
предметы».
Программа учебного (элективного) курса «Актуальные вопросы
обществознания» рассчитана на 68 учебных часов в 10-11 классах (1 час в
неделю, 34 учебных недели). 1 час в 10 классе - 34 часа, 1 час в 11 классе - 34
часа.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Содержание учебного (элективного) курса «Актуальные вопросы
обществознания» представлено модульной системой обучения, которая
создается для наиболее благоприятных условий развития личности путем
обеспечения гибкости содержания обучения, приспособления к
индивидуальным потребностям обучающихся и уровню их базовой
подготовки. Модули, включенные в данную программу, представляют собой
относительно самостоятельные единицы, которые можно реализовывать в
любом хронологическом порядке и адаптировать под любые условия
организации учебного процесса.
Программный материал отражает все современные запросы общества:
возможность рассмотрения места человека в системе мироздания,
осознания смысла и предназначения его существования, выработки
определенного стиля поведения;
осознание приоритета отечественных социальных ценностей и
политических, экономических и духовно-нравственных ориентаций;
актуализация
разнообразных
общечеловеческих,
национальных,
религиозных и гражданских ценностей и др.
Ценностные ориентиры Программы определяются направленностью на
национальный воспитательный идеал, востребованный современным
российским обществом и государством.
Программа предусматривает формирование таких качеств личности, как
активность, инициативность, конкурентоспособность, способность к
рефлексии и самооценке, готовность обучаться в течение всей жизни,
способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение
ставить и достигать цели, выбирать жизненные стратегии, умение делать
выбор и осмысливать его последствия, прогнозировать результаты
собственной деятельности, вести диалог.
Содержание Программы разработано в соответствии с требованиями
современной дидактики и возрастной психологии, включает национальнорегиональный компонент и направлено на решение задач по формированию у
обучающихся знаний прикладного характера, необходимых для выполнения
основных социальных ролей, организации взаимодействия с окружающими
людьми и социальными институтами, а также по формированию базовых
социальных компетенций функциональной общегражданской грамотности.
Программа учебного (элективного) курса «Актуальные вопросы
обществознания» состоит из шести разделов: «Человек и общество»,
«Экономика», «Социальные отношения», «Политическая система общества»,
«Конституция РФ», «Право».
Принципы и особенности содержания Программы:
1. Принцип систематичности и последовательности требует соблюдения
преемственности в изучении отдельных блоков и тем курса «Актуальные
вопросы обществознания», обеспечения логических связей между усвоением
способов действий и знаний, между формами и методами обучения и формами
и методами контроля (самоконтроля), что позволит увеличить объем усвоения
учебного материала.
2. Принцип непрерывности заключается в реализации процесса
личностного и образовательного роста потенциала обучающегося на уровне
среднего общего образования на основе продолжения преподавания
обществоведческого курса, его повторения и углубления знаний об обществе,
полученных на уровне основного общего образования.
3. Принцип доступности и индивидуализации подразумевает выбор
главного и существенного в эмпирическом компоненте содержания курса,
использование в ходе обучения достаточного количества идей, теорий и
закономерностей развития общества, что в полной степени реализует
дифференцированный подход к личности каждого обучающегося и
обеспечивает нормированный объем домашнего задания.
4. Принцип вариативности в организации образовательной деятельности
является одним из фундаментальных характеристик нового качественного
обеспечения образования обучающихся и предполагает многообразие и
гибкость используемых в Программе форм, средств и методов обучения,
реализуемых в зависимости от особенностей региона, типа образовательного
учреждения, состояния его материально-технической базы, индивидуальных
особенностей и функциональных возможностей личности обучающегося.
5. Принцип минимакса в организации образовательной деятельности
заключается в том, что содержание Программы предлагает изучение курса
«Актуальные вопросы обществознания» каждым обучающимся на
максимальном (творческом) уровне и обеспечивает его усвоение на уровне, не
ниже социально безопасного минимума, закрепленного ФГОС СОО, а каждый
обучающийся выбирает конечный уровень по своему возможному максимуму
в промежутке между минимальным и максимальным уровнями.
6. Системно-деятельностный подход своей основной целью имеет
формирование у обучающихся целостного представления об обществе как
системе тесно взаимосвязанных элементов (сфер и институтов), что
направлено на рассмотрение взаимосвязи теоретических положений курса с
социальной практикой и достижением предметных, метапредметных и
личностных результатов.
Раздел 1. Человек в обществе. Духовная культура / Введение в
социальную психологию. Введение в социальную философию – 8 часов.
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
Влияние социокультурных факторов на формирование личности. Личность в
современном обществе. Коммуникативные качества личности. Потребности и
интересы. Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности человека.
Общественное и индивидуальное сознание. Самосознание и социальное
поведение.
Деятельность и её структура. Мотивация деятельности. Многообразие
видов деятельности. Свобода и необходимость в деятельности человека.
Познавательная деятельность. Познание мира. Чувственное и рациональное
познание. Мышление, его формы и методы. Знание как результат
познавательной деятельности, его виды. Понятие истины, её критерии.
Абсолютная, относительная истина.
Общество как система. Общественные отношения. Связи между
подсистемами и элементами общества. Общественные потребности и
социальные институты. Признаки и функции социальных институтов. Типы
обществ. Постиндустриальное (информационное) общество и его
особенности. Роль массовой коммуникации в современном обществе.
Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция, социальная
революция.
Реформа.
Общественный
прогресс,
его
критерии.
Противоречивый характер прогресса. Глобализация и её противоречивые
последствия. Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов
XXI в.
Духовная деятельность человека. Духовные ценности российского
общества. Материальная и духовная культура. Формы культуры. Народная,
массовая и элитарная культура. Контркультура. Функции культуры.
Культурное многообразие современного общества. Диалог культур. Вклад
российской культуры в формирование ценностей современного общества.
Мораль как общечеловеческая ценность и социальный регулятор.
Категории морали. Нравственность. Этика и этические нормы.
Гражданственность. Патриотизм.
Наука. Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные
науки. Особенности, уровни и методы научного познания. Особенности
научного познания в социально-гуманитарных науках. Функции науки.
Возрастание роли науки в современном обществе. Направления научнотехнологического развития и научные достижения Российской Федерации.
Образование в современном обществе. Российская система образования.
Основные направления развития образования в Российской Федерации.
Непрерывность образования в информационном обществе. Значение
самообразования.
Религия, её роль в жизни общества и человека. Мировые и национальные
религии. Значение поддержания межконфессионального мира в Российской
Федерации. Свобода совести. Искусство, его основные функции. Особенности
искусства как формы духовной культуры. Достижения современного
российского искусства.
Раздел 2. Экономическая жизнь общества / Введение в экономику –
15 часов.
Роль экономики в жизни общества. Микроэкономика, макроэкономика,
мировая экономика. Предмет и методы экономической науки. Ограниченность
ресурсов. Кривая производственных возможностей. Экономический выбор.
Главные вопросы экономики. Экономические институты и их роль в развитии
общества. Собственность. Экономическое содержание собственности. Типы
экономических систем.
Экономическая деятельность и её субъекты. Домашние хозяйства,
предприятия, государство. Потребление, сбережения, инвестиции.
Экономические отношения и экономические интересы. Рациональное
поведение людей в экономике. Экономическая свобода и социальная
ответственность субъектов экономики. Экономическая деятельность и
проблемы устойчивого развития общества.
Институт
рынка.
Функционирование
рынков.
Рыночное
ценообразование. Рыночный спрос, величина и факторы спроса. Рыночное
предложение, величина и факторы предложения. Закон спроса. Закон
предложения. Рыночное равновесие, равновесная цена. Эластичность спроса и
эластичность предложения. Товары Гиффена и эффект Веблена. Рынки труда,
капитала, земли, информации.
Конкуренция как основа функционирования рынка. Типы рыночных
структур. Совершенная и несовершенная конкуренция. Монополистическая
конкуренция. Олигополия. Монополия, виды монополий. Монопсония.
Государственная политика Российской Федерации по поддержке и защите
конкуренции. Методы антимонопольного регулирования экономики.
Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Минимальная
оплата труда. Занятость и безработица. Причины и виды безработицы.
Государственная политика Российской Федерации в области занятости.
Особенности труда молодёжи. Деятельность профсоюзов. Потребности
современного рынка труда в Российской Федерации.
Предприятие (фирма) в экономике. Цели предприятия. Экономические
цели фирмы. Производство. Факторы производства и факторные доходы.
Альтернативная стоимость, способы и источники финансирования
предприятий. Показатели деятельности фирмы. Издержки, их виды
(необратимые издержки, постоянные и переменные издержки, средние и
предельные издержки). Амортизационные отчисления. Выручка, прибыль.
Экономическая эффективность. Эффект масштаба производства. Влияние
конкуренции на деятельность фирмы.
Институт предпринимательства и его роль в экономике. Виды и мотивы
предпринимательской деятельности. Организационно-правовые формы
предприятий16. Малый бизнес. Этика предпринимательства. Поддержка
малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации.
Финансовый рынок, виды и функции. Фондовый рынок. Финансовые
институты. Банки. Банковская система. Центральный банк Российской
Федерации: задачи и функции. Денежно-кредитная (монетарная) политика
Банка России. Денежные агрегаты. Денежная масса и денежная база.
Денежный мультипликатор. Финансовые услуги. Вклады и кредиты.
Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и финансовая
безопасность. Цифровые финансовые активы.
Инфляция: причины, виды, социально-экономические последствия.
Антиинфляционная политика в Российской Федерации. Государство в
экономике.
Несовершенства
рыночной
организации
хозяйства.
Экономические функции государства. Общественные блага. Государственное
регулирование рынков. Внешние эффекты. Информация как ресурс
экономики. Асимметрия информации. Способы решения проблемы
асимметрии информации. Цифровизация экономики в Российской Федерации.
Государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного
бюджета. Принцип сбалансированности государственного бюджета.
Государственный долг.
Налоговая система Российской Федерации. Налоги. Виды налогов.
Принципы налогообложения в Российской Федерации. Функции налогов.
Система налогов и сборов в Российской Федерации. Налоговые льготы и
вычеты. Налогообложение и субсидирование. Фискальная политика
государства.
Экономический рост и пути его достижения. Измерение экономического
роста. Основные макроэкономические показатели: валовой национальный
продукт (ВНП), валовой внутренний продукт (ВВП). Связь между
показателями ВВП и ВНП. Реальный и номинальный валовой внутренний
продукт. Макроэкономические показатели и качество жизни. Факторы
долгосрочного экономического роста.
Понятие экономического цикла. Фазы экономического цикла. Причины
экономических циклов.
Мировая экономика. Международное разделение труда. Внешняя
торговля. Сравнительные преимущества в международной торговле. Экспорт
и импорт товаров и услуг. Выгоды и убытки от участия в международной
торговле.
Государственное
регулирование
внешней
торговли.
Международные расчёты. Платёжный баланс. Валютный рынок.
Государственная политика импортозамещения в Российской Федерации.
Раздел 3. Социальная сфера / Введение в социологию – 10 часов.
Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, её
критерии. Социальное неравенство. Социальная структура российского
общества.
Этнические общности. Этнокультурные ценности и традиции. Нация как
этническая и гражданская общность. Этнические отношения. Этническое
многообразие современного мира. Миграционные процессы в современном
мире. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути
разрешения. Конституционные принципы (основы) национальной политики в
Российской Федерации.
Молодёжь как социальная группа, её социальные и социальнопсихологические характеристики. Молодёжная субкультура. Проблемы
молодёжи в современной России.
Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли.
Социальная мобильность, её формы и каналы в современном российском
обществе.
Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный
институт.
Социализация личности и её этапы. Агенты (институты) социализации.
Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы
социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль.
Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины.
Способы разрешения социальных конфликтов.
Государственная поддержка социально незащищённых слоёв общества в
Российской Федерации. Государственная молодёжная политика Российской
Федерации. Меры социальной поддержки семьи в Российской Федерации.
Помощь государства многодетным семьям.
Особенности профессиональной деятельности в сфере науки,
образования, искусства. Особенности профессиональной деятельности в
экономической и финансовых сферах. Особенности профессиональной
деятельности
социолога,
социального
психолога.
Особенности
профессиональной деятельности политолога. Юридическое образование,
юристы как социально-профессиональная группа.
Раздел 4. Политическая сфера / Введение в политологию – 12 часов.
Политическая власть и субъекты политики в современном обществе.
Структура, ресурсы и функции политической власти. Легитимность власти.
Политические институты. Политическая деятельность.
Политическая система общества, её структура и функции. Политическая
система Российской Федерации на современном этапе.
Государство как основной институт политической системы.
Государственный суверенитет. Функции государства.
Понятие формы государства. Формы правления. Государственнотерриториальное устройство. Политический режим. Типы политических
режимов. Демократия, её основные ценности и признаки. Гражданское
общество.
Федеративное устройство Российской Федерации.
Субъекты государственной власти в Российской Федерации.
Государственное управление в Российской Федерации. Государственная
служба и статус государственного служащего. Опасность коррупции,
антикоррупционная политика государства, механизмы противодействия
коррупции. Обеспечение национальной безопасности в Российской
Федерации. Государственная политика Российской Федерации по
противодействию экстремизму.
Политическая культура общества и личности. Политическое поведение.
Политическое участие. Причины абсентеизма. Политический процесс. Формы
участия граждан в политике.
Политическая идеология, её роль в обществе. Основные идейнополитические течения современности. Политические партии как субъекты
политики, их функции, виды. Типы партийных систем.
Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная,
пропорциональная, смешанная. Избирательная система Российской
Федерации.
Политическая элита и политическое лидерство. Типология лидерства.
Роль средств массовой информации в политической жизни общества.
Интернет в современной политической коммуникации.
Раздел 5. Правовое регулирование общественных отношений в
Российской Федерации / Введение в правоведение – 22 часа.
Право как социальный институт. Понятие, признаки и функции права.
Роль права в жизни общества. Понятие, структура и виды правовых норм.
Источники права: нормативный правовой акт, нормативный договор,
правовой обычай, судебный прецедент. Нормативные правовые акты, их виды.
Законы и законодательный процесс в Российской Федерации.
Система права. Отрасли права. Частное и публичное, материальное и
процессуальное право, национальное и международное право. Система
российского права.
Понятие и признаки правоотношений. Субъекты правоотношений, их
виды.
Правомерное поведение и правонарушение. Виды правонарушений,
состав правонарушения. Понятие и виды юридической ответственности.
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя
Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации: понятие,
принципы, основания приобретения.
Личные (гражданские), политические, социально-экономические и
культурные права и свободы человека и гражданина Российской Федерации.
Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации. Воинская
обязанность и альтернативная гражданская служба.
Гражданское право. Гражданско-правовые отношения: понятия и виды.
Субъекты гражданского права. Физические и юридические лица.
Организационно-правовые формы юридических лиц. Правоспособность и
дееспособность. Дееспособность несовершеннолетних. Защита гражданских
прав. Гражданско-правовая ответственность.
Семейное право. Семья и брак как социально-правовые институты.
Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование
отношений супругов. Права и обязанности членов семьи (супругов, родителей
и детей).
Трудовое право. Трудовые правоотношения. Порядок приёма на работу.
Трудовой договор. Заключение и прекращение трудового договора. Права и
обязанности работников и работодателей. Дисциплинарная ответственность.
Защита трудовых прав работников. Особенности правового регулирования
труда несовершеннолетних в Российской Федерации.
Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах. Участники
отношений, регулируемых законодательством о налогах и сборах. Права и
обязанности
налогоплательщиков.
Ответственность
за
налоговые
правонарушения.
Образовательное
право
в
российской
правовой
системе.
Образовательные правоотношения. Права и обязанности участников
образовательного процесса.
Административное право и его субъекты. Административное
правонарушение и административная ответственность, виды наказаний в
административном праве.
Экологическое законодательство. Экологические правонарушения.
Способы защиты права на благоприятную окружающую среду.
Уголовное право. Основные принципы уголовного права. Понятие
преступления и виды преступлений. Уголовная ответственность, её цели, виды
наказаний в уголовном праве. Особенности уголовной ответственности
несовершеннолетних.
Гражданское процессуальное право. Принципы гражданского
судопроизводства. Участники гражданского процесса. Стадии гражданского
процесса.
Административный процесс. Судебное производство по делам об
административных правонарушениях.
Уголовное
процессуальное
право.
Принципы
уголовного
судопроизводства. Участники уголовного процесса. Стадии уголовного
процесса. Меры процессуального принуждения.
Конституционное судопроизводство. Арбитражное судопроизводство.
Правоохранительные органы Российской Федерации.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Планируемые
результаты
освоения
программы
учебного
(элективного) курса
«Актуальные вопросы обществознания» уточняют и конкретизируют
общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов
как с позиций организации их достижения в образовательной деятельности,
так и с позиций оценки достижения этих результатов.
Результаты изучения учебного (элективного) курса по выбору
обучающихся должны отражать:
развитие личности обучающихся средствами курса, предлагаемого для
освоения учебного предмета;
развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностносмысловых установок;
развитие
познавательных,
регулятивных
и
коммуникативных
способностей, готовности и способности к саморазвитию и
профессиональному самоопределению;
овладение систематическими знаниями и приобретение опыта
осуществления целесообразной и результативной деятельности;
развитие способности к непрерывному самообразованию, к овладению
ключевыми компетентностями, составляющими основу умения
самостоятельному приобретению и интеграции знаний, коммуникации и
сотрудничеству, эффективному решению (разрешению) проблем,
осознанному использованию информационных и коммуникационных
технологий, самоорганизации и саморегуляции;
обеспечение академической мобильности и (или) возможности
поддерживать избранное направление образования;
обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.
Планируемые личностные результаты
Личностные результаты включают:
отражение российской гражданской идентичности, патриотизма,
уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной;
отражение гражданской позиции как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге
культур, а также различных форм общественного сознания;
определение своего места в поликультурном мире;
сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
готовность и способность к самостоятельной творческой и ответственной
деятельности;
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения;
навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста,
взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, проектной и других видах деятельности;
нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих
ценностей;
готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на
протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному
образованию как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;
эстетическое отношение к миру, включая эстетику общественных
отношений.
Планируемые метапредметные результаты
Метапредметные результаты отражают:
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать
деятельность;
использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных
целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности,
эффективно разрешать конфликты;
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения необходимой
информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие
стратегию поведения с учетом гражданских и нравственных ценностей;
владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач
и средств их достижения.
Регулятивные универсальные учебные действия:
умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждения,
видеть различные стратегии решения задач;
умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на
решение задач исследовательского характера;
умение демонстрировать свое речевое и неречевое поведение в учебных и
внеучебных ситуациях;
способность сознательно организовать и регулировать свою деятельность –
учебную, общественную и др., контролировать и корректировать
деятельность, давать ей оценку;
умение генерировать идеи и определять средства для их реализации;
умение вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ
действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные универсальные учебные действия:
моделирование социально-политических процессов;
владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией
(анализировать и обобщать факты, составлять план, тезисы, формулировать
и обосновывать выводы);
способность к решению творческих задач, участие в проектной и учебноисследовательской деятельности;
понимание различий между исходными фактами и гипотезами,
теоретическими моделями и реальными объектами для их объяснения;
овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез
для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки
выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей, процессов или
явлений;
овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний;
чтение текстов с извлечением необходимой информации, умение
анализировать информацию, сопоставлять факты, делать заключения и
выводы;
умение анализировать явления и события социального характера, выявлять
причины их возникновения и возможные последствия, проектировать
модели личного поведения.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, работать в
группах над задачами исследовательского характера;
умение контролировать, корректировать и оценивать свои действия и
действия партнеров;
развитие и активное проявление коммуникативной компетенции (речевой,
языковой, социокультурной, учебно-познавательной), включая умение
взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
владение навыками организации и участия в коллективной деятельности.
Планируемые предметные результаты
В результате обучения по Программе учебного (элективного) курса
«Актуальные вопросы обществознания» обучающийся научится по темам:
«Человек. Человек в системе общественных отношений»:
выделять черты социальной сущности человека;
определять роль духовных ценностей в обществе;
распознавать формы культуры по их признакам, иллюстрировать их
примерами;
различать виды искусства;
соотносить поступки и отношения с принятыми нормами морали;
выявлять сущностные характеристики религии и ее роль в культурной
жизни;
выявлять роль агентов социализации на основных этапах социализации
индивида;
раскрывать связь между мышлением и деятельностью;
различать виды деятельности, приводить примеры основных видов
деятельности;
выявлять и соотносить цели, средства и результаты деятельности;
анализировать различные ситуации свободного выбора, выявлять его
основания и последствия;
различать формы чувственного и рационального познания, поясняя их
примерами;
выявлять особенности научного познания;
различать абсолютную и относительную истины;
иллюстрировать конкретными примерами роль мировоззрения в жизни
человека;
выявлять связь науки и образования, анализировать факты социальной
действительности в контексте возрастания роли образования и науки в
современном обществе;
выражать и аргументировать собственное отношение к роли образования и
самообразования в жизни человека.
«Общество как сложная динамическая система»:
характеризовать общество как целостную развивающуюся (динамическую)
систему в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
выявлять, анализировать, систематизировать и оценивать информацию,
иллюстрирующую многообразие и противоречивость социального
развития;
приводить примеры прогрессивных и регрессивных общественных
изменений, аргументировать свои суждения, выводы;
формулировать собственные суждения о сущности, причинах и
последствиях глобализации; иллюстрировать проявления различных
глобальных проблем.
«Экономика»:
раскрывать взаимосвязь экономики с другими сферами жизни общества;
конкретизировать примерами основные факторы производства и
факторные доходы;
объяснять механизм свободного ценообразования, приводить примеры
действия законов спроса и предложения;
оценивать влияние конкуренции и монополии на экономическую жизнь,
поведение основных участников экономики;
различать формы бизнеса;
извлекать социальную информацию из источников различного типа о
тенденциях развития современной рыночной экономики;
различать экономические и бухгалтерские издержки;
приводить примеры постоянных и переменных издержек производства;
различать деятельность разных финансовых институтов, выделять задачи,
функции и роль Центрального банка Российской Федерации в
банковской системе РФ;
различать формы, виды проявления инфляции, оценивать последствия
инфляции для экономики в целом и для различных социальных групп;
выделять объекты спроса и предложения на рынке труда, описывать
механизм их взаимодействия;
определять причины безработицы, различать ее виды;
высказывать обоснованные суждения о направлениях государственной
политики в области занятости;
объяснять поведение собственника, работника, потребителя с точки зрения
экономической
рациональности,
анализировать
собственное
потребительское поведение;
анализировать практические ситуации, связанные с реализацией
гражданами своих экономических интересов;
приводить примеры участия государства в регулировании рыночной
экономики;
высказывать обоснованные суждения о различных направлениях
экономической политики государства и ее влиянии на экономическую
жизнь общества;
различать важнейшие измерители экономической деятельности и
показатели их роста: ВНП (валовой национальный продукт), ВВП (валовой
внутренний продукт);
различать и сравнивать пути достижения экономического роста.
«Социальные отношения»:
выделять критерии социальной стратификации;
анализировать социальную информацию из адаптированных источников о
структуре общества и направлениях ее изменения;
выделять особенности молодежи как социально-демографической группы,
раскрывать на примерах социальные роли юношества;
высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих
успешность самореализации молодежи в условиях современного рынка
труда;
выявлять причины социальных конфликтов, моделировать ситуации
разрешения конфликтов;
конкретизировать примерами виды социальных норм;
характеризовать виды социального контроля и их социальную роль,
различать санкции социального контроля;
различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на примерах
последствия отклоняющегося поведения для человека и общества;
определять и оценивать возможную модель собственного поведения в
конкретной ситуации с точки зрения социальных норм;
различать виды социальной мобильности, конкретизировать примерами;
выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов, приводить
примеры способов их разрешения;
характеризовать основные принципы национальной политики России
на современном этапе;
характеризовать социальные институты семьи и брака;
раскрывать факторы, влияющие на формирование института современной
семьи;
характеризовать семью как социальный институт, раскрывать роль семьи в
современном обществе;
высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на
демографическую ситуацию в стране;
формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни
современного общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и
значение веротерпимости;
осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной
информации по актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать,
анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и
проблемные задачи;
оценивать собственные отношения и взаимодействия с другими людьми с
позиций толерантности.
«Политика»:
выделять субъектов политической деятельности и объекты политического
воздействия;
различать политическую власть и другие виды власти;
устанавливать связи между социальными интересами, целями и методами
политической деятельности;
высказывать аргументированные суждения о соотношении средств и
целей в политике;
раскрывать роль и функции политической системы;
характеризовать государство как центральный институт политической
системы;
различать типы политических режимов, давать оценку роли политических
режимов различных типов в общественном развитии;
– обобщать и систематизировать информацию о сущности (ценностях,
принципах, признаках, роли в общественном развитии) демократии;
характеризовать демократическую избирательную систему;
различать мажоритарную, пропорциональную, смешанную избирательные
системы;
устанавливать взаимосвязь правового государства и гражданского
общества, раскрывать ценностный смысл правового государства;
определять роль политической элиты и политического лидера в
современном обществе;
конкретизировать примерами роль политической идеологии;
раскрывать на примерах функционирование различных партийных систем;
формулировать суждение о значении многопартийности и идеологического
плюрализма в современном обществе;
оценивать роль СМИ в современной политической жизни;
иллюстрировать примерами основные этапы политического процесса;
различать и приводить примеры непосредственного и опосредованного
политического участия, высказывать обоснованное суждение о значении
участия граждан в политике.
«Правовое регулирование общественных отношений»:
сравнивать правовые нормы с другими социальными нормами;
выделять основные элементы системы права;
выстраивать иерархию нормативных актов;
выделять основные стадии законотворческого процесса в Российской
Федерации;
различать понятия «права человека» и «права гражданина»,
ориентироваться в ситуациях, связанных с проблемами гражданства,
правами и обязанностями гражданина РФ, с реализацией гражданами своих
прав и свобод;
обосновывать взаимосвязь между правами и обязанностями человека и
гражданина, выражать собственное отношение к лицам, уклоняющимся от
выполнения конституционных обязанностей;
аргументировать важность соблюдения норм экологического права и
характеризовать способы защиты экологических прав;
раскрывать содержание гражданских правоотношений;
применять полученные знания о нормах гражданского права в
практических ситуациях, прогнозируя последствия принимаемых
решений;
различать организационно-правовые формы предприятий;
характеризовать порядок рассмотрения гражданских споров;
давать обоснованные оценки правомерного и неправомерного поведения
субъектов семейного права, применять знания основ семейного права в
повседневной жизни;
находить и использовать в повседневной жизни информацию о правилах
приема в образовательные организации профессионального и высшего
образования;
характеризовать условия заключения, изменения и расторжения трудового
договора;
иллюстрировать примерами виды социальной защиты и социального
обеспечения;
извлекать и анализировать информацию по заданной теме в
адаптированных источниках различного типа (Конституция РФ, ГПК РФ,
АПК РФ, УПК РФ);
объяснять основные идеи международных документов, направленных на
защиту прав человека.
В результате обучения по Программе учебного (элективного) курса
«Актуальные
вопросы
обществознания»
обучающийся
получит
возможность научиться по темам:
«Человек. Человек в системе общественных отношений»:
использовать полученные знания о социальных ценностях и нормах
в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых
решений;
применять знания о методах познания социальных явлений и процессов в
учебной деятельности и повседневной жизни;
оценивать разнообразные явления и процессы общественного развития;
характеризовать основные методы научного познания;
выявлять особенности социального познания;
различать типы мировоззрений;
объяснять специфику взаимовлияния двух миров социального и
природного в понимании природы человека и его мировоззрения;
выражать собственную позицию по вопросу познаваемости мира и
аргументировать ее.
«Общество как сложная динамическая система»:
устанавливать причинно-следственные связи между состоянием различных
сфер жизни общества и общественным развитием в целом;
выявлять, опираясь на теоретические положения и материалы СМИ,
тенденции и перспективы общественного развития;
систематизировать социальную информацию, устанавливать связи в
целостной картине общества (его структурных элементов, процессов,
понятий) и представлять ее в разных формах (текст, схема, таблица).
«Экономика»:
выделять и формулировать характерные особенности рыночных структур;
выявлять противоречия рынка;
раскрывать роль и место фондового рынка в рыночных структурах;
раскрывать возможности финансирования малых и крупных фирм;
обосновывать выбор форм бизнеса в конкретных ситуациях;
различать источники финансирования малых и крупных предприятий;
определять практическое назначение основных функций менеджмента;
определять место маркетинга в деятельности организации;
применять полученные знания для выполнения социальных ролей
работника и производителя;
оценивать свои возможности трудоустройства в условиях рынка труда;
раскрывать фазы экономического цикла;
высказывать аргументированные суждения о противоречивом влиянии
процессов глобализации на различные стороны мирового хозяйства и
национальных экономик;
давать
оценку
противоречивым
последствиям
экономической
глобализации;
извлекать информацию из различных источников для анализа тенденций
общемирового экономического развития, экономического развития
России.
«Социальные отношения»:
выделять причины социального неравенства в истории и современном
обществе;
высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих
успешность самореализации молодежи в современных условиях;
анализировать ситуации, связанные с различными способами разрешения
социальных конфликтов;
выражать собственное отношение к различным способам разрешения
социальных конфликтов;
толерантно вести себя по отношению к людям, относящимся к различным
этническим общностям и религиозным конфессиям;
оценивать роль толерантности в современном мире;
находить и анализировать социальную информацию о тенденциях развития
семьи в современном обществе;
выявлять существенные параметры демографической ситуации в России на
основе анализа данных переписи населения в Российской Федерации,
давать им оценку;
выявлять причины и последствия отклоняющегося поведения, объяснять с
опорой на имеющиеся знания способы преодоления отклоняющегося
поведения;
анализировать численность населения и динамику ее изменений в мире и в
России.
«Политика»:
находить, анализировать информацию о формировании правового
государства и гражданского общества в Российской Федерации, выделять
проблемы;
выделять основные этапы избирательной кампании;
в перспективе осознанно участвовать в избирательных кампаниях;
отбирать и систематизировать информацию СМИ о функциях и значении
местного самоуправления;
самостоятельно давать аргументированную оценку личных качеств и
деятельности политических лидеров;
характеризовать особенности политического процесса в России;
анализировать основные тенденции современного политического процесса.
«Правовое регулирование общественных отношений»:
действовать в пределах правовых норм для успешного решения жизненных
задач в разных сферах общественных отношений;
перечислять участников законотворческого процесса и раскрывать их
функции;
характеризовать механизм судебной защиты прав человека и гражданина в
РФ;
ориентироваться в предпринимательских правоотношениях;
выявлять общественную опасность коррупции для гражданина, общества
и государства;
применять знание основных норм права в ситуациях повседневной жизни,
прогнозировать последствия принимаемых решений;
оценивать происходящие события и поведение людей с точки зрения
соответствия закону;
характеризовать основные направления деятельности государственных
органов по предотвращению терроризма, раскрывать роль СМИ и
гражданского общества в противодействии терроризму.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10-11 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Человек в обществе. Духовная культура / Введение в социальную психологию. Введение в социальную философию
Введение. Как устроен ЕГЭ по
1.1
1
обществознанию.
1.2
Человек и общество
3
1.3
Духовная сфера жизни общества
3
1.4
Решение заданий ЕГЭ
1
Итого по разделу
1
8
Раздел 2. Экономическая жизнь общества / Введение в экономику
2.1
Экономическая сфера жизни общества
13
2.2
Решение заданий ЕГЭ
2
Итого по разделу
1
1
15
Раздел 3. Социальная сфера / Введение в социологию
3.1
Социальная сфера жизни общества
9
3.2
Решение заданий ЕГЭ
1
Итого по разделу
1
10
Раздел 4. Политическая сфера / Введение в политологию
4.1
Политическая сфера жизни общества
4.2
Решение заданий ЕГЭ
Итого по разделу
11
1
1
12
Раздел 5. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации / Введение в правоведение
5.1
Правовое регулирование общественных
отношений
20
5.2
Решение заданий ЕГЭ
2
Итого по разделу
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ПРОГРАММЕ
1
1
2
0
22
ЧАСОВ
ПО
68
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10-11 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Тема урока
Введение. Как устроен ЕГЭ по
обществознанию.
Человек, личность, потребности и
способности. Мировоззрение.
Деятельность и свобода. Познание.
Истина.
Общество и социальные институты.
Типы
обществ.
Общественный
прогресс, глобализация и глобальные
проблемы.
Культура и духовные ценности РФ.
Мораль.
Наука. Образование.
Религия. Искусство.
Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Человек и
общество». Решение заданий ЕГЭ.
Экономика, блага, основная проблема
и главные вопросы экономики.
Экономические
институты
и
собственность.
Экономические
системы.
Экономическая деятельность и её
субъекты,
доходы
и
расходы
Всего
Контрольные
работы
Практически
е работы
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
потребителей.
Рынок,
спрос,
предложение
и
равновесная цена.
Конкуренция.
Занятость и безработица.
Предприятие, факторы производства,
источники финансирования бизнеса и
издержки.
Предпринимательская деятельность.
Деньги,
финансовые
институты,
банковская система и ценные бумаги.
Финансовые услуги.
Инфляция.
Государство
в
экономике.
Государственный бюджет.
Налоги.
Валовой внутренний продукт и
экономический рост. Экономический
цикл. Мировая экономика.
Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Экономика».
Решение заданий ЕГЭ.
Тренировочный вариант ЕГЭ.
Социальные группы и социальная
стратификация.
Этносы.
Молодёжь.
Социальная роль и социальная
мобильность.
Семья.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Социализация. Социальные нормы,
отклоняющееся
поведение
и
социальный контроль.
Социальный конфликт.
Государственная поддержка семьи,
молодёжи и незащищённых слоёв
общества.
Профессиональная деятельность в
духовной сфере жизни общества.
Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Социология».
Решение заданий ЕГЭ.
Власть.
Политическая система.
Государство.
Форма государства.
Федеративное устройство РФ.
Субъекты государственной власти РФ.
Коррупция,
национальная
безопасность и экстремизм.
Политическое участие и политический
процесс.
Политические партии.
Выборы.
Политическая элита и политическое
лидерство. СМИ в политике.
Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Политология».
Решение заданий ЕГЭ.
Право.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Источники права.
Система права.
Правоотношения.
Правонарушения.
Юридическая ответственность.
Конституция РФ.
Конституционное
право,
основы
конституционного
строя
и
гражданство РФ.
Конституционные права и свободы и
воинская обязанность.
Гражданское право.
Семейное право.
Трудовое право.
Налоговое право.
Образовательное право.
Административное право.
Экологическое право.
Уголовное право.
Гражданский процесс.
Административный процесс.
Уголовный процесс.
Конституционное
и
арбитражное
судопроизводство.
Правоохранительные органы РФ.
Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Правоведение».
Решение заданий ЕГЭ.
Тренировочный вариант ЕГЭ.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ПРОГРАММЕ
ЧАСОВ
ПО
68
2
4
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1. Обществознание. 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций:
базовый уровень / Л.Н. Боголюбов, Ю.А. Аверьянов, А.В. Белявский и др.;
под ред. Л.Н. Боголюбова и др. ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования. –
М. : Просвещение, 2018. – 356 с.
2. Обществознание. 11 класс : учеб. для общеобразоват. организаций:
базовый уровень / Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.;
под ред. Л.Н. Боголюбова и др. ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования. –
М. : Просвещение, 2018. – 352 с.
3. Обществознание: 10 класс : учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений : базовый уровень / О.Б. Соболева, В.В. Барабанов, С.Г.
Кошкина, С.Н. Малявин ; под общ. ред. Г.А. Бордовского. – 2-е изд., дораб.
и доп. – М. : Вентана-Граф, 2013. – 256 с.
4. Воронцов, А.В. Обществознание: 11 класс: базовый уровень: учебник для
учащихся общеобразовательных организаций / А.В. Воронцов, Г.Э.
Королева, С.А. Наумов, К.С. Романов ; под общ. ред. Г.А. Бордовского. –
2-е изд., испр. и дораб. – М. : Вентана-Граф, 2013. – 328 с.
5. Никитин, А.Ф. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень : учебник /
А.Ф. Никитин, Г.И. Грибанова, А.В. Скоробогатько, Д.С. Мартьянов. – М.:
Дрофа, 2013. – 236 с.
6. Никитин, А.Ф. Обществознание. Базовый уровень. 10 кл. : учебник / А.Ф.
Никитин, Г.И. Грибанова, Д.С. Мартьянов. – М. : Дрофа, 2013. – 191 с.
Дополнительная литература
1. Боголюбов, Л.Н. Школьный словарь по обществознанию. 10–11 класс. –
М. : Просвещение, 2016. – 96 с.
2. Брандт, М.Ю. Обществознание. Понятия и термины. Толковый словарь
ФГОС. – М. : Экзамен, 2017. – 128 с.
3. Котова, О.А. Я сдам ЕГЭ! Обществознание. Модульный курс. Методика
подготовки. Ключи и ответы : учеб. пособие для общеобразоват.
организаций / О.А. Котова, Т.Е. Лискова. – М. : Просвещение, 2017. –
254 с.
4. Котова, О.А. Я сдам ЕГЭ! Обществознание. Модульный курс. Практикум
и диагностика : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / О.А.
Котова, Т.Е. Лискова. – М. : Просвещение, 2017. – 248 с.
5. Котова, О.А. Обществознание. 10 класс. Модульный триактив-курс / О.А.
Котова, Т.Е. Лискова. – М. : Издательство «Национальное образование»,
2017. – 224. с.
6. Маркин, С.А. Обществознание в схемах и таблицах : учеб. пособие для
общеобразовательных организаций. – М. : Омега-Л, 2017. – 160 с.
7. Электронные формы учебников из федерального перечня (см.
обязательная литература).
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ
СЕТИ ИНТЕРНЕТ
1. http://www.ed.gov.ru/: официальный сайт Министерства образования
РФ.
2. http://www.kremlin.ru/: официальный сайт Президента РФ.
3. http://www.garant.ru/: Гарант (законодательство с комментариями).
4. http://www.consultant.ru/: Консультант-плюс (справочные правовые
системы).
5. http://www.edu.ru/: Российское образование. Федеральный портал.
6. http://ismo.ioso.ru/: Институт общего среднего образования
Российской академии образования (ИОСО РАО). Сайты исследовательских
лабораторий, тематические видеоконференции.
7. http://www.hist.msu.ru/: Исторический факультет МГУ.
8. http://socionet.ru: Соционет.
9.
http://fcior.edu.ru/:
Федеральный
центр
информационнообразовательных ресурсов.
10. http://school-collection.edu.ru: коллекция цифровых образовательных
ресурсов.
